Άρθρο 1: Ενίσχυση της ικανότητας περιβαλλοντικής σκέψης στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση μέσω της μεταγνώσης

Σε μια εποχή όπου οι περιβαλλοντικές προκλήσεις είναι μεγάλες, η καλλιέργεια της ικανότητας περιβαλλοντικής σκέψης (ETC) μεταξύ των ατόμων καθίσταται υψίστης σημασίας. Τα ιδρύματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) χρησιμεύουν ως κρίσιμες πλατφόρμες για την καλλιέργεια ικανών επαγγελματιών, εξοπλισμένων για την αποτελεσματική αντιμετώπιση περιβαλλοντικών ζητημάτων. Ωστόσο, η απλή μετάδοση γνώσεων σχετικά με τις περιβαλλοντικές ανησυχίες μπορεί να μην είναι αρκετή. Απαιτείται βαθύτερη κατανόηση και εφαρμογή των εννοιών, η οποία μπορεί να διευκολυνθεί μέσω της μεταγνώσης – της επίγνωσης και κατανόησης των δικών μας διαδικασιών σκέψης.

Κατανόηση της μεταγνώσης

Η μεταγνώση αναφέρεται στην ικανότητα παρακολούθησης, ρύθμισης και αξιολόγησης των γνωστικών διεργασιών του ατόμου. Περιλαμβάνει τη συνειδητοποίηση του τι γνωρίζει κανείς, τι δεν γνωρίζει και πώς να ρυθμίζει αποτελεσματικά τις στρατηγικές μάθησης. Αυτή η δεξιότητα σκέψης ανώτερης τάξης είναι ζωτικής σημασίας για τη διευκόλυνση ουσιαστικών μαθησιακών εμπειριών και την προώθηση της κριτικής σκέψης.

Εφαρμογή στην Περιβαλλοντική Σκέψη Ικανότητα

Όταν εφαρμόζεται στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Ικανότητας Σκέψης, η μεταγνώση μπορεί να διαδραματίσει μετασχηματιστικό ρόλο. Ακολουθεί ο τρόπος:

1. Αναστοχαστική σκέψη: Η μεταγνώση ενθαρρύνει τα άτομα να προβληματιστούν σχετικά με τις διαδικασίες σκέψης τους όσον αφορά περιβαλλοντικά θέματα. Αυτός ο αναστοχασμός τους επιτρέπει να αναγνωρίσουν τα υπάρχοντα κενά γνώσης και τις παρανοήσεις τους, ανοίγοντας το δρόμο για βαθύτερη κατανόηση και μάθηση.
2. Στρατηγικός σχεδιασμός: Οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν αποτελεσματικές στρατηγικές για την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προκλήσεων. Μπορούν να σχεδιάσουν και να οργανώσουν την προσέγγισή τους για την επίλυση προβλημάτων, λαμβάνοντας υπόψη παράγοντες όπως η εκτίμηση των περιβαλλοντικών επιπτώσεων, η βιώσιμη διαχείριση των πόρων και οι στρατηγικές διατήρησης.
3. Αυτορρύθμιση: Η μεταγνώση επιτρέπει στους μαθητές να ρυθμίζουν τις γνωστικές τους διεργασίες σχετικά με την περιβαλλοντική σκέψη. Μπορούν να παρακολουθούν την κατανόησή τους, να εντοπίζουν τις περιοχές δυσκολίας και να χρησιμοποιούν προσαρμοστικές στρατηγικές για να ξεπερνούν τα εμπόδια. Αυτή η αυτορρύθμιση προάγει την ανεξαρτησία και την ανθεκτικότητα στην αντιμετώπιση περιβαλλοντικών ζητημάτων.
4. Κριτική αξιολόγηση: Μέσω μεταγνωστικών πρακτικών, τα άτομα μαθαίνουν να αξιολογούν κριτικά περιβαλλοντικές πληροφορίες και επιχειρήματα. Αναπτύσσουν μια διακριτική στάση απέναντι στις διάφορες οπτικές γωνίες, λαμβάνοντας υπόψη παράγοντες όπως η αξιοπιστία, η προκατάληψη και η συνάφεια. Αυτή η δεξιότητα είναι ζωτικής σημασίας για τη λήψη τεκμηριωμένων αποφάσεων και την υπεράσπιση βιώσιμων πρακτικών.

Εφαρμογή μεταγνωστικών στρατηγικών στην ΕΕΚ

Η ενσωμάτωση των μεταγνωστικών στρατηγικών στα προγράμματα ΕΕΚ μπορεί να επιτευχθεί μέσω διαφόρων προσεγγίσεων:

1. Ρητή διδασκαλία: Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διδάξουν ρητά μεταγνωστικές στρατηγικές, όπως η αυτοερώτηση, η περίληψη και η χαρτογράφηση εννοιών, στο πλαίσιο περιβαλλοντικών θεμάτων. Με τη μοντελοποίηση αυτών των στρατηγικών και την παροχή καθοδηγούμενης εξάσκησης, οι μαθητές μπορούν να τις εσωτερικεύσουν και να τις εφαρμόσουν αυτόνομα.
2. Αναστοχαστικές πρακτικές: Η ενσωμάτωση αναστοχαστικών πρακτικών, όπως η τήρηση ημερολογίου, οι ομαδικές συζητήσεις και η ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές, ενθαρρύνει τους εκπαιδευόμενους να εκφράσουν τις διαδικασίες σκέψης τους σχετικά με τα περιβαλλοντικά ζητήματα. Οι αναστοχασμοί αυτοί εμβαθύνουν την κατανόηση και προάγουν τη μεταγνωστική επίγνωση.
3. Μάθηση βασισμένη σε προβλήματα: Η υιοθέτηση προσεγγίσεων μάθησης που βασίζονται σε προβλήματα επιτρέπει στους μαθητές να εμπλακούν σε αυθεντικές περιβαλλοντικές προκλήσεις. Η ενθάρρυνσή τους να αναστοχάζονται σχετικά με τις στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων και να προσαρμόζουν τις προσεγγίσεις τους προωθεί τη μεταγνωστική ανάπτυξη, ενώ παράλληλα αντιμετωπίζουν ζητήματα του πραγματικού κόσμου.
4. Συνεργατική μάθηση: Περιβάλλοντα συνεργατικής μάθησης προωθούν τη μεταγνωστική συζήτηση μεταξύ των συνομηλίκων. Μέσω συνεργατικών δραστηριοτήτων, όπως συζητήσεις, μελέτες περιπτώσεων και εργασίες έργων, οι μαθητές μπορούν να ανταλλάσσουν ιδέες, να αμφισβητούν υποθέσεις και να βελτιώνουν συλλογικά τις δεξιότητες περιβαλλοντικής σκέψης τους.

Η μεταγνώση χρησιμεύει ως ισχυρό εργαλείο για την ενίσχυση της περιβαλλοντικής ικανότητας σκέψης στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Ενισχύοντας την αναστοχαστική σκέψη, τον στρατηγικό σχεδιασμό, την αυτορρύθμιση και την κριτική αξιολόγηση, οι μεταγνωστικές πρακτικές ενδυναμώνουν τα άτομα να γίνουν επιδέξιοι λύτες προβλημάτων και υποστηρικτές βιώσιμων πρακτικών. Η ενσωμάτωση των μεταγνωστικών στρατηγικών στα προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης όχι μόνο εξοπλίζει τους εκπαιδευόμενους με τις απαραίτητες γνώσεις, αλλά και καλλιεργεί τη γνωστική ευελιξία και τη μεταγνωστική επίγνωση που είναι απαραίτητες για την αντιμετώπιση σύνθετων περιβαλλοντικών προκλήσεων στον 21ο αιώνα.

Ως εκ τούτου, τα εκπαιδευτικά κέντρα από την Κύπρο, την Εσθονία, τη Γερμανία, την Ελλάδα, την Ιταλία, την Πολωνία και την Ισπανία αποφάσισαν να αναπτύξουν καινοτόμα εργαλεία για την εμπέδωση μιας στοχαστικής και προοδευτικής πράσινης νοοτροπίας στους εκπαιδευόμενους της ΕΕΚ, βελτιώνοντας τις περιβαλλοντικές μεταγνωστικές τους ικανότητες. Σε πρώτη φάση, το Πλαίσιο Ικανότητας Μεταγνώσης για Περιβαλλοντική Σκέψη θα βοηθήσει τα κέντρα ΕΕΚ να ενσωματώσουν την περιβαλλοντική σκέψη στα υφιστάμενα συστήματα ΕΕΚ. Ενισχύεται από ένα μαζικό ανοικτό διαδικτυακό μάθημα (MOOC) “Μεταγνώση για μια περιβαλλοντική προσέγγιση στην ΕΕΚ” που θα βοηθήσει τους σπουδαστές και τους εκπαιδευτές να κατανοήσουν την περιβαλλοντική στοχαστική σκέψη από τη δική τους οπτική γωνία. Μέσω της βιβλιοθήκης ψηφιακών ιστοριών αναστοχασμού, οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να δημιουργήσουν τη δική τους μεταγνωστική ψηφιακή ιστορία για να διερευνήσουν την εμπειρία τους στην ΕΕΚ από περιβαλλοντική άποψη. Τέλος, η εργαλειοθήκη διαχείρισης της μεταγνωστικής αλλαγής στην ΕΕΚ θα υποστηρίξει τα κέντρα ΕΕΚ και τους διαχειριστές να ενσωματώσουν με επιτυχία τα εργαλεία και τις προσεγγίσεις που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του έργου MET VET. Μάθετε περισσότερα εδώ: https://met-vet.erasmus.site/.